וירוסי מחשבים (Functional ICT מיומנויות)

פעילות זו היא חלק מסדרה של משאבים כדי לסייע למורים אספקת Edexcel רמה 2 מיומנויות תפקודיות ב-ICT. כל המשאבים הניתנים כאן הם יוצרים קפדנית של What2Learn בע"מ ולא חייב להתפרסם במקום אחר ללא אישור בכתב שלנו.

בשיעור זה התלמידים יפגינו ולפתח את הידע שלהם של תוכנות זדוניות במחשב, מה הבעיות שהם גורמים, כיצד לצמצם את הסיכון ללקות אותם ומה הפעולות שאתה יכול לקחת אם המחשב נגוע.

תקנים התייחס בפעילות זו

2.1 יישומי תוכנה בחר להשתמש כדי לענות על צרכים ולפתור בעיות מורכבות.
2.5 להבין את הסכנה של וירוסי מחשב איך למזער את הסיכון.
3.1 לנהל קבצים, תיקיות ושאר אמצעי התקשורת, כדי לאפשר אחסון ואחזור מידע יעיל.
4.1 מנועי חיפוש, שאילתות ו ו / לא / או,>, <,> =, <=, מכיל, מתחיל, שימוש בתווים כלליים.
5.1 להכיר ולקחת בחשבון של זכויות יוצרים אילוצים אחרים על שימוש במידע.
5.2 להעריך התאמה למטרה של מידע.
6.1 ליישם מגוון רחב של טכניקות, עריכת עיצוב ופריסה כדי לענות על הצרכים.
8.1 הודעות לארגן אלקטרוני, קבצים מצורפים, אנשי קשר.
8.3 להבין את הצורך להישאר בטוח לכבד את הזולת, כאשר באמצעות תקשורת מבוססי ICT.
9.2 עבודה מדויקת לבדוק דיוק, באמצעות מתקני תוכנה ובמידת הצורך.
10.1 להעריך את, הבחירה להשתמש והיעילות של כלי ICT ב השלמת המשימה.

משאבים

לחץ כאן כדי להוריד את גליון העבודה של שיעור זה.

קריאה להארכת:

ה"ט לגרף ": 12 מיליון אנשים סבלו וירוס מחשב ב 6 החודשים האחרונים

ה"ט לגרף ": את 10 וירוסים הגרועים ביותר

The Guardian: עצות לראש בטיחות

אינטראקטיב הערכות

מורים - להפחית את סימון ולפתח את הידע של התלמיד ואת המוטיבציה עם משחקים W2L. ישנן ארבע פעילויות עם הכותרת "מחשב Malware". הדרך הטובה ביותר כדי לשחק אלה היא עבור הסטודנטים להירשם בחינם חשבון W2L, להתחבר ולהיכנס קוד לשתף '832263 'כדי לפתוח את ICT מיומנויות בנושא פונקציונלי. באמצעות כניסה לנגן פעילויות עשרות יתועדו השגת תמורה.

למידע נוסף.

לחלופין, כאן קיצורי דרך למשחקים, אבל ציונים לא יתועדו:

משחק 1>>
משחק 2>>
משחק 3>>
משחק 4>>

המורה הדרכה

שיטה מומלצת של משלוח:

הדפסת עותקים מספיק את גליון העבודה בסעיף משאבים לעיל כמו זה יספק לתלמידים עם הדרכה על מה שהם צריכים לעשות. בשנת הפעילות הראשונה שהם יבצעו מחקר בנושא וירוסים ותוכנות זדוניות אחרות. לפני שהם מתחילים את המורה יהיה צורך להדגים את השימוש של מיומנויות מתקדמות בשימוש במנועי חיפוש כגון שימוש אופרטורים בוליאניים. האפשרות 'חיפוש מתקדם' ב-Google יעזור להם ליצור קריטריונים חיפוש יעיל. התלמידים גם צריך להיות ברור על איזה מידע הם ולא מחפשים. במקרים רבים שיעור שלם של שעה אחת יכול להיות מוקדש לתכנון, ביצוע, המעיד והערכה מחקר זה.

התלמידים צריכים ואז להתחיל "המשימה העיקרית" בגליון העבודה. במשימה זו הם זקוקים כדי ליצור חוברת שניתן להדפיס את זה מסביר את התכונות, הגורמים וההשלכות של תוכנות זדוניות במחשב ואילו פעולות שניתן לנקוט כדי להגן. חשוב כי בכיתה יש את ההזדמנות כדי לדון ביישום התוכנה המתאים ביותר למשימה זו כדי להצדיק את בחירותיהם. המורה צריך לנסות לעודד את הכיתה לעבר השימוש בתוכנה DTP. את החוברת השלימה עלול לקחת יותר מפעם אחת בשיעור ליצור.

במשימה האחרונה ברצף הזה של התלמידים פעילויות תצטרך דוא"ל המסמך הושלם שלהם ללקוח. דרך סטודנטים לדיון הפגנה צריך להיות מודעים פריסת התוכן המתאים של הדוא"ל פורמלית לפני ביצוע המשימה. כתובת הדוא"ל בגליון העבודה היא להגדיר עם autoresponder כך התלמידים יקבלו תשובה מיידית כדי להשתמש בדו"ח הסופי שלהם.

כמו במליאה סופית, חשוב כי בכיתה יש את האפשרות להעריך את, הבחירה להשתמש והיעילות של כלי התקשוב משמש כדי להשלים את המשימה.

כמו plenaries (ולמידה בבית) עבור שיעורים כל, התלמידים צריכים להיות מעודדים כדי להשלים את משימות הערכה אינטראקטיבי שפורטו לעיל.