I virus informatici (Functional ICT Skills)

Questa attività fa parte di una serie di risorse per aiutare gli insegnanti offrendo Edexcel livello 2 competenze funzionali nelle TIC. Tutte le risorse di cui qui ci sono i diritti d'autore stretto What2Learn Ltd e non devono essere pubblicati altrove senza il nostro consenso scritto.

In questa lezione students dimostrare e sviluppare la loro conoscenza del malware computer, cosa problemi che causa, come ridurre il rischio di loro e quali azioni si può prendere se il computer viene infettato.

Norme affrontati in questa attività

2,1 applicazioni software selezionare e utilizzare per soddisfare le esigenze e risolvere problemi complessi.
2,5 capire il pericolo di virus informatici e come ridurre al minimo il rischio.
3,1 gestire file, cartelle e altri supporti di storage per consentire il recupero efficiente delle informazioni.
4.1 Motori di ricerca, query e E / NON / O,>, <,> =, <=, contiene, inizia con, l'uso di caratteri jolly.
5,1 riconoscere e tenere conto del diritto d'autore e di altri vincoli sull'uso delle informazioni.
5,2 valutare l'idoneità allo scopo di informazioni.
6,1 applicare una serie di tecniche di editing, formattazione e layout per soddisfare le esigenze.
8,1 organizzare elettronica messaggi, allegati e contatti.
8,3 capire la necessità di stare al sicuro e di rispettare gli altri quando si utilizzano comunicazioni basate sulle TIC.
9.2 Il lavoro accurato e verificare l'accuratezza, utilizzando impianti di software, se del caso.
10,1 valutare l'impiego, la selezione e l'efficacia degli strumenti di ICT al completamento dell'attività.

Risorse

Clicca qui per scaricare il foglio di lavoro per questa lezione.

Letture per estensione:

Il Telegraph: 12 milioni di persone ha sofferto virus informatici negli ultimi 6 mesi

Il Telegraph: I 10 peggiori virus informatici

The Guardian: suggerimenti per la sicurezza Top

Interactive valutazioni

Insegnanti - ridurre il vostro marchio e sviluppare la conoscenza vostro allievo e la motivazione con giochi W2L. Ci sono quattro attività con il titolo 'Computer Malware'. Il modo migliore per giocare a questi è rivolto agli studenti di registrarsi per un account gratuito W2L, log in e inserire il codice parti '832263 'per sbloccare il Functional Skills tema ICT. Entrando in gioco le attività punteggi saranno registrati e realizzazione premiata.

Per saperne di più.

Problemi di apprendimento del gioco per computer

In alternativa, qui ci sono scorciatoie per i giochi, ma i punteggi non saranno registrati:

Game 1>>
Gioco 2>>
Game 3>>
Gioco 4>>

Insegnante di orientamento

metodo suggerito di consegna:

stampare le copie sufficienti del foglio di lavoro nella sezione risorse di cui sopra in quanto ciò fornire agli studenti una guida su ciò che devono fare. Nel primo compito che svolgerà attività di ricerca sul tema di virus informatici e altro malware. Prima di iniziare questo l'insegnante dovrà dimostrare l'utilizzo di competenze avanzate nell'uso dei motori di ricerca come l'utilizzo di operatori booleani. L'opzione 'ricerca avanzata' in Google le aiuterà a creare i criteri di ricerca efficace. Gli studenti avranno anche bisogno di essere chiari su quali sono le informazioni che sono e non stanno cercando. In molti casi un intero ora di lezione si potrebbe dedicare alla progettazione, realizzazione, evidenziando e valutando questa ricerca.

Gli studenti dovrebbero quindi avviare il 'compito principale' nel foglio di lavoro. In questo compito hanno bisogno per creare una brochure che può essere stampato che spiega le caratteristiche, le cause e le conseguenze di malware informatici e quali azioni si può prendere per la protezione. E 'importante che la classe ha la possibilità di discutere l'applicazione software più adatto per questo compito e di giustificare le loro scelte. L'insegnante deve cercare di incoraggiare la classe verso l'uso di software di DTP. La brochure completa potrebbe richiedere più di una lezione di creare.

Nel compito finale di questa sequenza di attività gli studenti dovranno completare il loro documento e-mail al cliente. Attraverso gli studenti la discussione e di dimostrazione devono essere messi a conoscenza del layout appropriati e il contenuto di una mail formale, prima di intraprendere l'attività. L'indirizzo e-mail del foglio di lavoro è impostato con un autoresponder modo che gli studenti avranno una risposta immediata da utilizzare nella loro relazione finale.

Come una sessione plenaria finale, è importante che la classe ha la possibilità di valutare l'impiego, la selezione e l'efficacia degli strumenti ICT utilizzati per completare il compito.

Come plenarie (e di apprendimento a casa) per tutte le lezioni, gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a completare i compiti di valutazione interattiva di cui sopra.