Virus informatiques (TIC fonctionnelle des compétences)
Cette activité fait partie d'une série de ressources pour aider les enseignants prestation Edexcel niveau 2 des compétences fonctionnelles en matière de TIC. Toutes les ressources fournies ici sont la propriété stricte de What2Learn Ltd et ne doivent pas être publiés ailleurs sans notre consentement écrit.
Dans cette leçon, les élèves se démontrer et de développer leurs connaissances des logiciels malveillants ordinateur, quels sont les problèmes qu'ils causent, les moyens de réduire le risque de les faire et quelles mesures vous pouvez prendre si votre ordinateur est infecté.
Normes abordées dans cette activité
- 2,1 logiciels choisir et utiliser pour répondre aux besoins et résoudre des problèmes complexes.
- 2,5 comprendre le danger de virus informatiques et la façon de minimiser le risque.
- 3,1 gérer les fichiers, dossiers et autres supports de stockage pour permettre la recherche d'information efficace.
- 4,1 moteurs de recherche, les requêtes et les ET / NON / OU,>, <,> =, <=, contient, commence par, l'utilisation de caractères génériques.
- 5,1 reconnaître et tenir compte du droit d'auteur et d'autres contraintes sur l'utilisation de l'information.
- 5,2 évaluer l'aptitude à des fins d'information.
- 6,1 appliquer une gamme de techniques de montage, de mise en forme et la disposition pour répondre aux besoins.
- 8,1 organiser les messages électroniques, pièces jointes et contacts.
- 8,3 comprendre la nécessité de rester en sécurité et à respecter les autres lors de l'utilisation de communication basés sur les TIC.
- 9.2 Les travaux avec précision et vérifier l'exactitude, l'utilisation des installations de logiciels, le cas échéant.
- 10,1 évaluer la sélection, l'utilisation et l'efficacité des outils TIC à l'achèvement de la tâche.
Ressources
Cliquez ici pour télécharger la feuille de calcul pour cette leçon.
La lecture de l'extension:
Le Telegraph: 12.000.000 personnes ont subi un virus informatique dans les 6 derniers mois
Le Telegraph: Le top 10 des virus informatiques les plus
The Guardian: conseils de sécurité Haut
évaluations interactives
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Sinon, voici des raccourcis vers les jeux mais les scores ne seront pas enregistrés:
Game 1>>
Game 2>>
Game 3>>
Game 4>>
Des enseignants d'orientation
Méthode suggérée de livraison:
Imprimez des copies suffisant de la feuille de calcul dans la section des ressources ci-dessus, ce qui donnera aux étudiants des conseils sur ce qu'ils doivent faire. Dans la première tâche, ils effectueront des recherches sur le sujet des virus informatiques et autres logiciels malveillants. Avant de commencer cet enseignant de la volonté nécessaire pour démontrer l'utilisation des compétences de pointe dans l'utilisation des moteurs de recherche tels que l'utilisation des opérateurs booléens. L'option «recherche avancée» dans Google les aideront à créer des critères de recherche efficace. Les étudiants devront également être clair sur ce que l'information qu'ils sont et ne cherchent pas. Dans de nombreux cas une entière d'une heure de cours pourraient être consacrées à la planification, la réalisation, attestant et de l'évaluation de cette recherche.
Les élèves devraient ensuite commencer la «tâche principale» sur la feuille de calcul. Dans cette tâche, ils ont besoin pour créer une brochure qui peut être imprimé qui explique les caractéristiques, les causes et les conséquences des attaques informatiques et les actions que vous pouvez prendre pour la protection. Il est important que la classe ont la possibilité de discuter de l'application logicielle la plus appropriée pour cette tâche et à justifier leurs choix. L'enseignant devrait essayer d'encourager la classe à l'utilisation des logiciels de PAO. La brochure peut prendre complété plus d'une leçon à créer.
Dans la dernière tâche de cette séquence d'activités, les élèves devront envoyer leur dossier complet au client. Grâce à des étudiants de discussion et de démonstration doivent être mis au courant de la disposition et le contenu d'un courriel officiel avant d'entreprendre la tâche. L'adresse e-mail dans la feuille de calcul est mis en place avec un répondeur automatique afin que les élèves recevront une réponse instantanée à utiliser dans leur rapport final.
En séance plénière de clôture, il est important que la classe ont la possibilité d'évaluer la sélection, l'utilisation et l'efficacité des outils informatiques utilisés pour compléter la tâche.
En séances plénières (et de l'apprentissage à domicile) pour toutes les leçons, les élèves devraient être encouragés à accomplir les tâches d'évaluation interactive détaillée ci-dessus.
